在高速發(fā)展的信息化大背景下，教育教學(xué)正在發(fā)生著(zhù)質(zhì)的改革。多媒體教學(xué)的普及，智慧校園建設的推進(jìn)，對教師的信息化能力有了更高的要求。提高教師綜合能力，培養教師信息化素養成了當下學(xué)校發(fā)展必不可少的環(huán)節！
海南省工業(yè)學(xué)校是海南省首批國家級重點(diǎn)中專(zhuān)學(xué)校，2011年更是被國家教育部列為國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范建設校。2014年初學(xué)校開(kāi)始打造特色智慧校園，將提升師生整體信息化素養作為學(xué)校的重點(diǎn)工作之一，不斷開(kāi)創(chuàng )學(xué)校發(fā)展新局面，取得學(xué)校發(fā)展新突破。
提升信息化素養，強力尋求突破
提高信息素養，培養信息化專(zhuān)業(yè)人才是海南省工業(yè)學(xué)校從2014年到現在一直在推進(jìn)的事情，學(xué)校重視智慧校園建設，著(zhù)重培養教師的信息化教學(xué)能力！
針對老師：學(xué)校一是定期開(kāi)展關(guān)于教師信息化素養提升的會(huì )議，二是積極鼓勵老師參與專(zhuān)家講座培訓及信息化大賽，并且將資源建設、調課、課堂考勤、課表查看、操行分考核、學(xué)生請假放行等日常事宜通過(guò)智慧校園平臺開(kāi)展。不僅提高了工作效率，也潛移默化的影響著(zhù)老師們提升信息化素養。
針對學(xué)生：學(xué)校一方面通過(guò)手機端messenger加強師生的溝通，縮短老師與學(xué)生之間的距離；另一方面讓學(xué)生智慧校園平臺查看課表、成績(jì)、期末通知書(shū)、操行分、獎懲等重要信息。不僅溝通更方便了，獲取信息也更便捷。
這一系列的舉措，使學(xué)校原始低迷的信息化素養建設得以改變，打破了學(xué)校原始的尷尬局面，得到了有力的突破！
信息化素養的突破，都體現在哪些方面呢？
◆線(xiàn)下招生轉變?yōu)閅Nedut線(xiàn)上與線(xiàn)下結合管理招生迎新，突破招生瓶頸；
◆人工手動(dòng)排課轉變?yōu)閅Nedut智能排課，快速完成全校課表；
◆Excel統計成績(jì)轉變?yōu)閅Nedut自動(dòng)生成的多維度成績(jì)報表，精準無(wú)誤；
◆多科室奔波簽字轉變?yōu)閅Nedut手機端審核流程，審批更快捷；
◆學(xué)生安全離校不可控轉變?yōu)閷W(xué)生請假放行整合一卡通， 系統消息及短信同步學(xué)生離校信息，學(xué)生離校全在掌控；
◆紙張通知書(shū)轉變?yōu)閅Nedut自動(dòng)匯總生成學(xué)生期末通知單，存檔更方便；
…
這些有力的轉變，不僅提高工作效率、提升信息化教學(xué)能力，更為師生創(chuàng )建一個(gè)信息化的學(xué)習、教學(xué)環(huán)境，為學(xué)校帶來(lái)巨大改變！
對于學(xué)期末，學(xué)校通知書(shū)管理，學(xué)校有哪些改變？
學(xué)生的期末通知書(shū)通常包含學(xué)校通知、學(xué)生學(xué)期成績(jì)、操行成績(jì)、班主任評語(yǔ)、班級通知等重要內容。海南省工業(yè)學(xué)校前期沒(méi)有信息系統支撐，班主任都手動(dòng)編寫(xiě)成績(jì)、評語(yǔ)等內容，通常加班幾天才能完成通知書(shū)的編寫(xiě)，效率低，通知書(shū)原件也不易保存。同時(shí)期末通知書(shū)不能在線(xiàn)查看，需要大量打印與批量郵寄，學(xué)生不能馬上拿到通知書(shū)，老師則需要耗費大量時(shí)間在重復、繁雜的工作上。
為了尋求改變，海南省工業(yè)學(xué)校聯(lián)合依能智慧校園平臺YNedut輕松解決傳統通知書(shū)管理工作帶來(lái)的問(wèn)題。教師可以在電腦端填寫(xiě)每個(gè)學(xué)生的評語(yǔ)，成績(jì)、操行分、通知書(shū)等會(huì )自動(dòng)同步到學(xué)生期末通知書(shū)，幫助老師提高工作效率；班主任可以批量打印班級通知書(shū)，學(xué)生也可以通過(guò)手機端查看自己的期末通知書(shū)；學(xué)生歷史學(xué)期的評語(yǔ)、期末通知書(shū)等都可以通過(guò)平臺快速查詢(xún)，解決了難存檔的問(wèn)題。
通知書(shū)管理的成熟應用，讓學(xué)校期末工作變得更簡(jiǎn)單高效，對師生信息化素養的提升也有一定的幫助，為學(xué)校示范校建設更好地助力。
智慧校園的構建為信息化素養的提升營(yíng)造了良好的環(huán)境。提升教師信息化素養非一日之功，后期還需加強師生信息技術(shù)的運用能力，增強師生信息化素養的培訓力度。制定相應的培養規劃，定期對師生進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的培訓，強化信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應用，以及教育思想、教育觀(guān)念和教學(xué)方法如何適應信息技術(shù)的發(fā)展等。從而實(shí)現師生從意識進(jìn)行轉變，讓師生不斷提升自身信息化素養，順應社會(huì )發(fā)展，將信息化與學(xué)習、生活進(jìn)行深度融合。
