摘 要：本文結合貴州水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院數字化校園建設的實(shí)踐案例，提出了職業(yè)學(xué)校數字化校園建設的前提、保障和重點(diǎn)，以供各校在數字化校園建設中參考借鑒。
關(guān)鍵詞：數字校園 創(chuàng )新 學(xué)校管理
數字化校園是指以網(wǎng)絡(luò )為基礎，利用信息技術(shù)將學(xué)校的主要信息資源數字化、網(wǎng)絡(luò )化，實(shí)現信息共享、數據分析、智能管理、在線(xiàn)教學(xué)，形成公開(kāi)、透明、高效、便捷的信息化、智能化校園環(huán)境，從而提高學(xué)校的黨務(wù)、行政、教學(xué)、實(shí)訓、后勤管理水平，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)校企合作，加強校園文化建設。
數字化校園建設是教育信息化的重要組成部分。職業(yè)教育的教學(xué)活動(dòng)除了發(fā)生在校園內的教室、實(shí)訓室等傳統教學(xué)環(huán)境外，也發(fā)生在校園外的工廠(chǎng)、工地、酒店、醫院等職業(yè)活動(dòng)場(chǎng)所中。依托數字校園，構建基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )的跨越學(xué)校、企業(yè)和社會(huì )的辦學(xué)模式，是提高職業(yè)教育人才培養質(zhì)量，建立現代職業(yè)教育體系的重要途徑和方向。
學(xué)校借助國家示范校建設項目，攜手成都依能科技股份有限公司共同在數字化校園建設方面做了一些實(shí)踐探索，取得了一定的成效。
一、主要做法
1.加強數字化校園硬件建設。學(xué)校先后投入數百萬(wàn)元用于數字化校園硬件建設：全校每間教室均配備了高標準的多媒體投影設備并與校園網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現了“無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )全覆蓋，有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )班班通”，整個(gè)校園配有268個(gè)攝像頭的電子監控設備，每位教師配備一臺筆記本電腦。從而為數字化校園管理提供了基本的硬件支撐。
2.精心打造學(xué)校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站。學(xué)校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站是學(xué)校對外宣傳的重要窗口，是學(xué)校、師生、家長(cháng)、企業(yè)之間相互交流、資源共享的重要平臺，是提高學(xué)校管理水平的重要手段。學(xué)校嚴格按照《2014年度貴州省高中階段學(xué)校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站評估指標體系》對網(wǎng)站進(jìn)行多次升級改造，并以?xún)?yōu)美的界面、實(shí)用的欄目、豐富的資源和便捷的操作被貴州省教育廳評為“2014年度貴州省學(xué)校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站建設中職組第一名”。
3.全面使用掌上移動(dòng)辦公系統。隨著(zhù)手機通信網(wǎng)絡(luò )的提速，手機等掌上移動(dòng)辦公的優(yōu)越性越來(lái)越突出。我校引進(jìn)了依能科技掌上移動(dòng)辦公系統YNedut，教職工輸入工號、學(xué)生輸入學(xué)號及密碼后即可登錄。教職工可通過(guò)手機進(jìn)行文件處理、課表查詢(xún)、成績(jì)錄入、請假、調課等；學(xué)生及家長(cháng)可通過(guò)手機查詢(xún)成績(jì)、考勤等，家長(cháng)可在第一時(shí)間了解學(xué)生在校情況。解決了學(xué)校通知傳達不及時(shí)、工作效率低、響應速度慢的問(wèn)題，大大提高了工作效率。
4.全力建立實(shí)用的教學(xué)資源庫
數字化校園建設除了必備的硬件和運行軟件之外，必須建立豐富的數據資源和教學(xué)資源，才能發(fā)揮其應有的作用。也就是說(shuō)，除了有“高速公路”和“運輸汽車(chē)”之外，必須還有“實(shí)用的貨物”，“高速公路”和“運輸汽車(chē)”才會(huì )有使用的價(jià)值。因此必須建立豐富的數據資源和教學(xué)資源庫。學(xué)校建成了19門(mén)校級精品課程，建立了云智能學(xué)習平臺，開(kāi)發(fā)了水利水電工程施工三維仿真學(xué)習系統，極大地豐富了學(xué)校的教學(xué)資源庫建設。
二、主要成效
數字化校園的建設實(shí)施將為學(xué)校帶來(lái)以下改變：
1.規范學(xué)校辦事流程，提高工作效率
數字化校園的實(shí)施應用，減少了過(guò)去一些工作因手工操作所帶來(lái)的隨機性大、流程不規范等缺點(diǎn)，把以往需要花費大量時(shí)間和精力進(jìn)行信息收集、統計、分析的工作，交給系統來(lái)完成，從而大大降低了工作強度，提高了工作效率，規范學(xué)校的各項業(yè)務(wù)流程，使人員的腦力價(jià)值得到提升，改善師生員工的工作、學(xué)習和生活環(huán)境。
2.解決學(xué)校信息孤島問(wèn)題
數字化校園的實(shí)施應用使學(xué)校內部相對獨立分散的網(wǎng)絡(luò )系統，得到統一整合，消除了“信息化孤島”問(wèn)題，實(shí)現了數據共享、消除數據的重復管理以及數據不同步的問(wèn)題。如各系部需要教務(wù)處的學(xué)生學(xué)籍統計信息時(shí)，就可登陸數字化校園系統直接從教務(wù)處調用數據，各系部管理人員無(wú)需對數據再次進(jìn)行逐一錄入，這樣不但保證了信息的同步，而且也不會(huì )發(fā)生諸如學(xué)生統計數據已經(jīng)變動(dòng)，而其他部門(mén)很長(cháng)時(shí)間還無(wú)法得知的混亂情況。
3.創(chuàng )新教育和工作模式
數字化校園將先進(jìn)的信息技術(shù)引入到工作、教學(xué)、管理和服務(wù)等各項活動(dòng)中去，創(chuàng )造新的工作和教育模式，完成傳統教育模式難以實(shí)現的目標，改進(jìn)了工作方法，提高了辦事效率，建立了符合我校專(zhuān)業(yè)特色的應用型教學(xué)資源庫，并積極引導學(xué)生通過(guò)多種渠道利用好網(wǎng)絡(luò )資源,使網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)資源能夠成為課堂教學(xué)的有力補充和擴展。
4.創(chuàng )建虛擬職?？臻g，實(shí)現跨地域培訓
數字化校園建設以信息資源與信息服務(wù)為核心內容，實(shí)現數字化的學(xué)習、教學(xué)和管理，創(chuàng )建虛擬職?？臻g，實(shí)現教育信息化和現代化。虛擬職?？臻g可為學(xué)校的跨地域業(yè)務(wù)培訓提供堅實(shí)的基礎保障，各基層職工，可以通過(guò)數字化校園，進(jìn)行在線(xiàn)自主學(xué)習、培訓、考試，老師可以通過(guò)數字化校園進(jìn)行在線(xiàn)答疑、在線(xiàn)教學(xué)，從而提高了學(xué)習培訓的效率，降低了費用支出，節約了學(xué)習培訓時(shí)間。
三、幾點(diǎn)體會(huì )
1. 轉變觀(guān)念，統一思想，是數字化校園實(shí)施的重要前提
數字化校園的建設和使用，將改變我們傳統的工作方法和教學(xué)方法，必然會(huì )給教職工在短期內增加一些“麻煩”，對教職工在信息技術(shù)應用的知識和能力方面有較高的要求。因此，必須統一思想，轉變觀(guān)念，強力推進(jìn)，否則數字化，校園建設將難以實(shí)施，事倍功半。
2. 提高教職工應用信息技術(shù)的能力，是數字化校園建設的保障
現代技術(shù)教育的高速發(fā)展，對教職工隊伍素質(zhì)的要求越來(lái)越高，教師隊伍應用信息技術(shù)的能力已是現代教育技術(shù)管理的關(guān)鍵，必須加強全體教職工現代教育技術(shù)知識和能力的培養，特別是網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下學(xué)習的能力和教學(xué)資源庫建設的能力，讓更多的教師了解、熟悉、喜愛(ài)信息技術(shù)。
3. 數字化校園的應用，是數字化校園建設的重點(diǎn)
數字化校園建設的目的是改進(jìn)我們的工作方法，提高我們的工作效率。這些都必須在應用當中得以體現。只有通過(guò)應用，才能發(fā)現數字化校園建設當中所存在的問(wèn)題，從而加以改進(jìn)；只有通過(guò)應用，才能充分發(fā)揮數字化校園建設的成效。因此，必須讓更多的教師參與校園數字化建設，讓更多的教師應用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，讓更多的學(xué)生應用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習，讓更多的學(xué)生具有較強的自主學(xué)習能力和創(chuàng )新思維。
學(xué)院簡(jiǎn)介
學(xué)院創(chuàng )建于1956年，隸屬于貴州省水利廳，2016年更名為貴州水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是經(jīng)貴州省人民政府批準、國家教育部正式備案成立的全日制公辦普通高職院校。學(xué)院現有全日制普通中職、高職生5000余人，在校成人大專(zhuān)、本科生3000余人。
歷經(jīng)60年的建設發(fā)展，學(xué)院培育了3萬(wàn)多名水利電力類(lèi)專(zhuān)門(mén)人才，為貴州水利水電事業(yè)做出了突出貢獻，被貴州省水利廳授予"貴州水利人才搖籃"，先后榮獲國家教育部、人社部授予全國"德育工作先進(jìn)集體"，水利部、人社部授予"全國水利系統先進(jìn)單位"，水利部授予"全國水利文明單位"，中共貴州省委、省人民政府授予"全省文明單位"、中共貴州省委 "全省先進(jìn)基層黨組織"、中共貴州省直屬機關(guān)"省直機關(guān)五好基層黨組織"等殊榮。
