【前言】
河北城鄉建設學(xué)校是河北省教育廳直屬唯一中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，國家級重點(diǎn)中專(zhuān)、河北省首批精品學(xué)校，列入河北省重點(diǎn)建設的示范學(xué)校。學(xué)校秉承“和卓”文化，創(chuàng )新“三全育人”模式，教育類(lèi)型和專(zhuān)業(yè)特色鮮明。經(jīng)過(guò)30多年的發(fā)展，已成為一所在國內具有很高知名度的建設類(lèi)名校。
信息化的浪潮席卷而來(lái)，明者因時(shí)而變，知者隨事而制，如何應對信息化教學(xué)與管理這份考卷，已成關(guān)鍵。河北城鄉建設學(xué)校領(lǐng)導層深知信息化對學(xué)校發(fā)展的重要性，積極探索，順勢而上，將信息化理念與學(xué)校的實(shí)際應用相結合，并以此作為突破口。校長(cháng)賀海宏提出教育信息化要“有溫度、有邊界”的理念，全面深化信息化應用，制定長(cháng)效的保障機制，大力促進(jìn)教育教學(xué)與信息技術(shù)的深度融合。通過(guò)一系列改革舉措，學(xué)校以依能智慧校園平臺為主要支撐，在管理、教務(wù)、教學(xué)等方面的信息化應用取得顯著(zhù)成效，示范效應明顯。
日前，賀校長(cháng)接受了公眾號“職業(yè)院校管理研究”的采訪(fǎng)，從一名中職校長(cháng)的視角，分享了他有關(guān)教育信息化的理解與體驗。
【人物簡(jiǎn)介】
賀海宏，正高級工程師，河北省政府特殊津貼專(zhuān)家，河北城鄉建設學(xué)校校長(cháng)。全國住房和城鄉建設職業(yè)教育教學(xué)指導委員會(huì )委員、工程管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )副主任；中國職教學(xué)會(huì )理事；河北省職業(yè)院校信息化教學(xué)指導委員會(huì )副主任；河北省土建職教集團副理事長(cháng)；全國教學(xué)能力大賽優(yōu)秀指導教師。
【訪(fǎng)談內容】
職業(yè)院校管理研究：尊敬的賀校長(cháng)，您好，非常感謝您接受本次專(zhuān)訪(fǎng)。請您簡(jiǎn)要地談一談學(xué)校近幾年教育信息化的發(fā)展情況。
賀海宏：從2010年示范校項目建設起，我校將教育信息化納入了學(xué)校整體規劃建設內容，學(xué)校推進(jìn)教育信息化大致經(jīng)歷了入門(mén)、試行、反思、共識、加速、完善六個(gè)階段?？陀^(guān)地說(shuō)，前三個(gè)階段走得有點(diǎn)艱辛，出現了各種畏難、懼變的情形，但從發(fā)展的角度看，這算好事，恰恰是因為有了前期的思想掙扎，才促使我們下決心把“信息化”這個(gè)問(wèn)題弄個(gè)明白，也才出現了以后廣泛共識、整體行動(dòng)、加速推進(jìn)的良好態(tài)勢。
職業(yè)院校管理研究：回顧二十多年的教育和管理工作，您認為信息化給教育帶來(lái)了哪些變化？
賀海宏：2015年，習近平主席在致國際教育信息化大會(huì )的賀信中指出 ：“互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數據等現代信息技術(shù)深刻改變著(zhù)人類(lèi)的思維、生產(chǎn)、生活、學(xué)習方式，深刻展示了世界發(fā)展的前景。因應信息技術(shù)的發(fā)展，推動(dòng)教育變革和創(chuàng )新，構建網(wǎng)絡(luò )化、數字化、個(gè)性化、終身化的教育體系，建設‘人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)’的學(xué)習型社會(huì )，培養大批創(chuàng )新人才，是人類(lèi)共同面臨的重大課題?！蔽业睦斫馐?，信息技術(shù)對教育的革命性影響已初步顯現，且會(huì )持續發(fā)揮重要影響，教育信息化是適應時(shí)代潮流的必經(jīng)之路。多年的從教和管理實(shí)踐也深刻體會(huì )到，我們既是教育信息化的推動(dòng)者，又是教育信息化的受益者、親歷者。信息化已從管理、教育、教學(xué)、保障等各個(gè)方面，全方位融入教育領(lǐng)域，而且顯著(zhù)提高工作效率和教育質(zhì)量。
職業(yè)院校管理研究：您曾提出過(guò)一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：信息化要有溫度、有邊界，您能為我們做進(jìn)一步的闡述嗎？
賀海宏：我說(shuō)的溫度和邊界，主要是針對教育信息化這一概念。因為信息化要融入教育領(lǐng)域特別是學(xué)校，首先就要做到堅守教育初心，牢記教育本質(zhì)。我特別推崇陶行知先生的教育思想“教育即生活，生活即教育”，教育就是老師引導學(xué)生自主向上生長(cháng)的生活過(guò)程，是鮮活的生命運動(dòng)過(guò)程，當然需要溫度，也就是我們常說(shuō)的以人為本。如果忽視了人本，片面從技術(shù)角度推行信息化很容易傷人 ，師生“受傷”，育人效果一定會(huì )打折扣。同樣因為這個(gè)原因，有的領(lǐng)域和業(yè)務(wù)范圍必須通過(guò)人和人的近距離接觸來(lái)實(shí)現教育目的，引入信息化反而異化了教育介質(zhì)，達不到教育的目的。正因為信息化很熱，我提出來(lái)，就是給教育同仁們提個(gè)醒。
職業(yè)院校管理研究：請您說(shuō)一說(shuō)在學(xué)校推進(jìn)教育信息化方面作了哪些探索和實(shí)踐？創(chuàng )造了哪些有特色的應用案例？
賀海宏：我校主要是兩塊，一是管理信息化，二是教學(xué)信息化。其中管理信息化的最大特點(diǎn)是全員覆蓋、全流程覆蓋，學(xué)校幾乎所有的管理業(yè)務(wù)均實(shí)現了網(wǎng)上辦公、無(wú)紙化辦公，絕大多數也實(shí)現了移動(dòng)端辦公。教學(xué)信息化的最大特點(diǎn)是擴展了傳統信息化的功能，在眾多學(xué)校普遍推行的混合式教學(xué)模式的基礎上，加入了過(guò)程性輔助教學(xué)系統，實(shí)現了教學(xué)的全鏈條信息化。
職業(yè)院校管理研究：信息化是一場(chǎng)組織管理模式和工作習慣的全員革命，校長(cháng)作為一把手，其信息化領(lǐng)導力是推動(dòng)學(xué)校信息化建設和應用的關(guān)鍵。請您談一談在信息化的推進(jìn)過(guò)程中校長(cháng)應該發(fā)揮怎樣的作用？會(huì )遇到什么阻力？有哪些經(jīng)驗可以分享？
賀海宏：我經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)“學(xué)校想搞信息化，一把手必須親自抓”，雖然有些絕對，但也反映了我的親身經(jīng)歷。信息化已經(jīng)融入學(xué)校的方方面面，具有整體性、艱巨性、先進(jìn)性的特點(diǎn)，也就說(shuō)這是一場(chǎng)“遭遇戰”，要想打贏(yíng)，一把手就得出來(lái)靠前指揮，另外，最好還要率先垂范，這樣能確保推進(jìn)工作的整體協(xié)調。第二是一定要選派若干既有熱情、又有能力且具有較高信息化認知水平的同事來(lái)?yè)V，第三是選擇一個(gè)教育信息化信念堅定和技術(shù)力量雄厚的企業(yè)合作，這兩點(diǎn)也很重要。
職業(yè)院校管理研究：教育信息化建設的落腳點(diǎn)是“用好”，而用好的關(guān)鍵是老師，學(xué)校在教師團隊的信息化教學(xué)及信息化素養培訓方面做了哪些工作？
賀海宏：說(shuō)得很對，生產(chǎn)力最終是靠“人”實(shí)現的。我們的做法是提供幾個(gè)平臺，即：研、學(xué)、展、培、賽。平臺搭好了，老師們的進(jìn)步通道也就打開(kāi)了。
職業(yè)院校管理研究：學(xué)校在推進(jìn)信息化應用的過(guò)程中還存在哪些薄弱環(huán)節和亟待解決的問(wèn)題？有哪些應對舉措？
賀海宏：我們的信息化建設還不很成熟，需要進(jìn)一步完善。由于信息化需要一定的投入來(lái)保障，這方面中職學(xué)校不占優(yōu)勢。但我們有信心，在現有條件下把信息化工作盡量做優(yōu)。
職業(yè)院校管理研究：學(xué)校未來(lái)在信息化的建設與應用上，將會(huì )有哪些新的思路？請簡(jiǎn)要規劃一下未來(lái)的信息化發(fā)展。
賀海宏：我校以“和卓”文化立校，其中“卓”就是追求卓越，不斷超越的涵義。我們已經(jīng)開(kāi)始“一校一策”建設獨創(chuàng )的質(zhì)量保證體系，并引入信息化平臺作為重要支撐，大膽創(chuàng )新，全面突破的信息化生態(tài)已經(jīng)初現，我們期待著(zhù)有更好的未來(lái)。
【采訪(fǎng)手記】
當前，教育信息化是學(xué)校辦學(xué)過(guò)程中無(wú)法回避的趨勢，每所學(xué)校都要根據自己的辦學(xué)模式和教學(xué)特色來(lái)考慮信息化應用的程度、水平和方向。在推進(jìn)教育信息化的征程中，賀校長(cháng)對國家教育方針的掌握，對信息技術(shù)發(fā)展的洞悉，對中職教育和信息化契合點(diǎn)的理解讓人欽佩。他始終堅守教育初心，立足學(xué)校實(shí)情，在信息化如何落地，如何見(jiàn)效，如何最大程度發(fā)揮效能上，以求新求變的勇氣、砥礪前行的魄力、高屋建瓴的眼光，緊抓時(shí)代脈搏，帶領(lǐng)全校師生用科學(xué)務(wù)實(shí)的姿態(tài)撥響了信息時(shí)代教育發(fā)展的最強音。
