【前言】
教育肩負著(zhù)時(shí)代的使命，百年大計，教育先行。一所優(yōu)秀的學(xué)校，不僅要有優(yōu)秀的教師，還要有優(yōu)秀的教育管理者。作為集教育者、領(lǐng)導者和管理者為一身的職業(yè)院校校長(cháng)，其教育理念深刻地影響著(zhù)學(xué)校的發(fā)展。近年來(lái)，在職業(yè)教育的高速發(fā)展進(jìn)程中，涌現出了一大批有思想、有能力、有影響的校長(cháng)。為了展示校長(cháng)的新思路、新方法和新經(jīng)驗，今年下半年，微信公眾號“職業(yè)院校管理研究”特別策劃了“校長(cháng)訪(fǎng)談”系列內容，圍繞“教育信息化建設及應用”這個(gè)主題，從校長(cháng)的視角展開(kāi)深度訪(fǎng)談，揭示當前國內職業(yè)院校信息化建設與應用的現狀與問(wèn)題，并總結成果，凝練成功經(jīng)驗，引起了熱烈反響。
本期我們邀請到了重慶市榮昌區職業(yè)教育中心校長(cháng)吳友峰，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的智慧教育故事。
【學(xué)校介紹】
重慶市榮昌區職業(yè)教育中心是國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、首批國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、重慶市高水平中等職業(yè)學(xué)校建設單位。學(xué)校地處榮昌高新區，校園環(huán)境優(yōu)美，有錯落有致的教學(xué)樓、功能完善的實(shí)訓室、設施齊備的學(xué)生公寓、現代化的學(xué)生食堂、標準化的運動(dòng)場(chǎng)、全區學(xué)校唯一的游泳池……學(xué)校開(kāi)設有現代農牧類(lèi)、非遺傳承教育類(lèi)、電子物聯(lián)網(wǎng)類(lèi)、智能制造類(lèi)、現代服務(wù)類(lèi)等21個(gè)專(zhuān)業(yè)，在校生5300余人。學(xué)校堅持以信息化推進(jìn)科學(xué)管理，堅定地走創(chuàng )新發(fā)展之路。依托依能智慧校園平臺，學(xué)校目前在行政辦公、招生就業(yè)、教務(wù)管理、學(xué)生管理、課程教學(xué)等方面基本實(shí)現信息化。
【人物簡(jiǎn)介】
吳友峰，民進(jìn)會(huì )員，高級講師。從事教育工作35年，職業(yè)教育工作經(jīng)歷超過(guò)20年，先后在榮昌縣教育局（教委）職成教科擔任科長(cháng)，榮昌區職業(yè)教育中心任副校長(cháng)、校長(cháng)，重慶市教委職成教處掛職兩年，職業(yè)教育管理經(jīng)驗豐富；先后主編、參編教材四本，承擔市級以上課題7項，發(fā)表論文多篇，多次獲得重慶市教學(xué)成果獎等獎勵；是重慶市第四屆、第五屆政協(xié)委員，榮昌區第十六屆、十七屆人大代表。
【訪(fǎng)談內容】
職業(yè)院校管理研究：尊敬的吳校長(cháng)，您好，非常感謝您接受本次專(zhuān)訪(fǎng)。請問(wèn)您如何看待教育信息化在職業(yè)學(xué)校管理和教學(xué)中的地位和作用？
吳友峰：目前，教育信息化已滲透到職業(yè)學(xué)校職能業(yè)務(wù)與管理決策的各個(gè)層面，以及師生員工學(xué)習、工作、生活的每個(gè)角落，是對傳統的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)理念和教育管理模式的變革和挑戰。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教育信息化在職業(yè)教育課程改革中正發(fā)揮越來(lái)越大的作用，無(wú)論是學(xué)校管理、教師教學(xué)、專(zhuān)業(yè)建設、學(xué)生管理等都離不開(kāi)信息系統。
職業(yè)院校管理研究：貴校在2014年就著(zhù)手信息化建設，據了解，在探索教育信息化的道路上，貴校最初也遇到了一些“痛點(diǎn)”和“難點(diǎn)”，請您談一談具體表現在哪些方面？
吳友峰：最大的“痛點(diǎn)”是數據不統一的問(wèn)題。我校從2012年示范校項目建設開(kāi)始將信息化納入整體規劃，在這個(gè)過(guò)程中還是走了一些彎路，先后建設了排課系統、教務(wù)管理系統、人事管理系統、收費管理系統、一卡通管理系統等多個(gè)系統，系統越建越多，數據越來(lái)越亂，信息孤島也越來(lái)越多。就以一個(gè)在校生人數的數據為例，學(xué)校每一個(gè)部門(mén)提供的數據都不相同，少則相差幾十，多則上百人的差距，沒(méi)有人知道哪個(gè)數據是真正正確的。
其次是“慣性”問(wèn)題。學(xué)校教職工尤其是領(lǐng)導層由于對信息化不夠了解，本能地抵觸，覺(jué)得是給自己“添麻煩”、“找事”，在信息化推進(jìn)過(guò)程中遇到的阻力幾乎都來(lái)自于領(lǐng)導層，“習慣”于“傳統”，對于已經(jīng)“習慣”的工作方式不愿改變，各種畏難、懼變的情形層出不窮。
職業(yè)院校管理研究：教育信息化的核心在于“應用”。學(xué)校在推進(jìn)管理信息化、教學(xué)信息化常態(tài)化應用中，有哪些理念和實(shí)踐？
吳友峰：學(xué)校管理信息化、教學(xué)信息化是一個(gè)“一把手工程”，必須校長(cháng)親自抓，學(xué)校校級領(lǐng)導和二級班子級帶頭使用信息化管理，學(xué)校業(yè)務(wù)盡量都走網(wǎng)上審批流程，通過(guò)全面推動(dòng)信息化管理，使學(xué)校管理系統化、規范化、精細化。另外學(xué)校制定信息化管理系統推進(jìn)方案，分模塊分步驟進(jìn)行推進(jìn)，成熟一個(gè)模塊應用一個(gè)模塊，并要求各處室安排專(zhuān)人負責本部門(mén)內容的日常更新、維護管理等工作。
職業(yè)院校管理研究：全面提高教師的信息素養是實(shí)現教育信息化的關(guān)鍵，請問(wèn)學(xué)校在提升教師信息素養方面有哪些舉措？
吳友峰：教育信息化的關(guān)鍵靠人，在于全校教職員工信息素養的提升。學(xué)校采取“引進(jìn)來(lái)、送出去”的策略來(lái)提升教職工的信息素養。
一是建機制。建立一把手負總責，分管校長(cháng)具體抓的制度并將信息技術(shù)應用能力納入教師評聘考核內容，幫助教師樹(shù)立正確的信息化教學(xué)理念，促使教師主動(dòng)改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，提高信息技術(shù)應用水平。
二是校本培訓。學(xué)校與西南大學(xué)、重慶文理學(xué)院和成都依能、廣東視源等院校、企業(yè)合作，引進(jìn)理念先進(jìn)的院校專(zhuān)家團隊和經(jīng)驗豐富的企業(yè)專(zhuān)家團隊對全校教職工開(kāi)展信息化能力提升培訓，著(zhù)力提升教職工信息化應用能力。
三是專(zhuān)項措施。學(xué)校采取以點(diǎn)帶面，以上率下的方策略開(kāi)展信息化應用能力和信息素養提升培訓。通過(guò)專(zhuān)項培訓培養“種子”骨干，并以此帶動(dòng)全體教師信息化能力提升；校長(cháng)帶隊帶領(lǐng)全體行政人員赴企業(yè)、高校、兄弟學(xué)校參觀(guān)、考察、開(kāi)展管理人員教育信息化領(lǐng)導力培訓，增強各部門(mén)管理者的信息化意識，提升其規劃能力、執行能力和評價(jià)能力。
四是大賽引領(lǐng)。學(xué)校鼓勵教師積極參加教學(xué)能力大賽以賽促練，推動(dòng)各學(xué)科增加信息技術(shù)在教學(xué)中的應用，加強教師、學(xué)生使用信息技術(shù)的綜合應用訓練，提高教師、學(xué)生信息化職業(yè)能力、數字化學(xué)習能力和綜合信息素養。
職業(yè)院校管理研究：智慧教育是教育信息化推動(dòng)教育變革的新階段。您覺(jué)得“智慧校園平臺”應用于教學(xué)以來(lái)，它給貴校教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”帶來(lái)了哪些提升作用？
吳友峰：“智慧校園平臺”應用于教學(xué)以來(lái)，深化了教育教學(xué)模式的創(chuàng )新，優(yōu)化人才培養模式，推進(jìn)了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間的建設與應用，通過(guò)“智慧學(xué)習平臺”內大量教學(xué)資源的供給，教師備授課效率更高，質(zhì)量也更好?！爸腔坌@平臺”的運用培養了學(xué)生的信息化素養，提升學(xué)生自主創(chuàng )新、探究能力，最大限度地調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，促進(jìn)教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的全面互動(dòng)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量與人才培養質(zhì)量。
職業(yè)院校管理研究：據了解，貴校在信息化支撐的管理模式和理念的變革上有所創(chuàng )新，已實(shí)現報名繳費網(wǎng)絡(luò )化、考勤管理AI化、教務(wù)管理智能化、數據展示直觀(guān)化、管理模式智慧化等等，您能與我們具體談一談學(xué)校的管理模式是如何進(jìn)行智慧化轉型的？
吳友峰：接著(zhù)前邊的話(huà)題，針對學(xué)校在信息化建設中遇到的痛點(diǎn)和難點(diǎn)，痛定思痛，一把手親自抓，分管校長(cháng)具體管，以上率下推動(dòng)學(xué)校信息化建設，依托依能智慧校園平臺，建設統一的管理平臺，打造現代化的教育管理與監測體系，促進(jìn)教育管理與評價(jià)從“經(jīng)驗主義”走向“數據主義”，從“宏觀(guān)群體”走向“微觀(guān)個(gè)體”，使學(xué)校管理系統化、規范化、精細化、信息化。具體表現如下：
一、報名繳費網(wǎng)絡(luò )化
學(xué)生通過(guò)微信公眾號報名、繳費，新生報名總數、各專(zhuān)業(yè)學(xué)生數、男女生數、住校生數各類(lèi)數據精準實(shí)時(shí)，為學(xué)校各項決策提供準確的數據支撐，也極大減輕了班主任的學(xué)生信息統計壓力。
二、考勤管理AI化
使用人臉識別技術(shù)，通過(guò)AI攝像機、AI無(wú)感考勤與學(xué)校智慧校園平臺整合集成，用于宿舍考勤、請假放行，精確統計學(xué)生歸寢情況，管理老師通過(guò)App查寢，快捷準確；班主任實(shí)時(shí)掌握學(xué)生住宿情況；學(xué)校精確掌握宿舍入住數據，讓學(xué)校管理更方便，讓學(xué)校更安全。
三、教務(wù)管理智能化
通過(guò)智慧校園平臺應用，自動(dòng)排課、手機App調換課、聽(tīng)課、巡課、考勤運用、在線(xiàn)考試、成績(jì)數據自動(dòng)統計，既方便了學(xué)校教務(wù)管理，也創(chuàng )新了教務(wù)管理工作。
四、數據展示直觀(guān)化
建設信息發(fā)布展示系統，與智慧校園平臺整合，通過(guò)平臺采集、分析學(xué)校管理數據、學(xué)生成長(cháng)數據、行為數據、學(xué)習數據，通過(guò)信息化看板直觀(guān)展示，用數據說(shuō)話(huà)、用數據管理、用數據創(chuàng )新，全面支撐各類(lèi)協(xié)同辦公,為學(xué)校管理決策提供實(shí)時(shí)數據支持。
五、管理模式智慧化
學(xué)校管理遵循PDCA循環(huán)管理原則，管理手段智慧化，管理考核流程清晰，管理過(guò)程數據公開(kāi)透明，管理流程去單一化，實(shí)現管理的扁平化，減少中間的管理層次，擴大信息溝通的范圍和速度，構建信息化、扁平化管理體系。
職業(yè)院校管理研究：“十四五”期間，學(xué)校推進(jìn)教育信息化工作有哪些目標？未來(lái)，您對學(xué)校的教育發(fā)展有什么展望和設想呢？
吳友峰：在“十四五”期間，在學(xué)?，F有網(wǎng)絡(luò )和管理平臺的基礎上，學(xué)校將整合各類(lèi)業(yè)務(wù)系統所需要的基礎平臺。實(shí)現信息化項目統一建設運維，學(xué)校各處室數據統一標準，學(xué)習資源統一管理，校園生活統一智慧化。借助物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，完善并實(shí)施數字學(xué)校建設標準，推進(jìn)校園感知環(huán)境、智慧安防、智慧后勤建設、智慧廣播系統等，提升學(xué)校安全管理能級，推進(jìn)數字場(chǎng)館、智慧學(xué)習中心的建設。提高學(xué)校行政部門(mén)管理、服務(wù)與決策水平，推動(dòng)我校治理能力現代化。
在未來(lái)五年，我校將以規范管理為核心，以創(chuàng )新發(fā)展為路徑，以提質(zhì)增效為動(dòng)力，全力創(chuàng )建“成渝地區一流高水平中職學(xué)?！焙汀叭珖涣鳜F代農牧專(zhuān)業(yè)集群”，成為全國1000所優(yōu)質(zhì)中職校和300所職業(yè)教育信息化標桿學(xué)校之一。
【采訪(fǎng)手記】
教育改革、互聯(lián)網(wǎng)+教育方興未艾，職業(yè)教育與互聯(lián)網(wǎng)擦出智慧火花。誠然，教育信息化是一個(gè)仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智的話(huà)題。但與吳校長(cháng)這樣一位在教育領(lǐng)域看得多、經(jīng)歷得多、實(shí)踐得多，本身也經(jīng)過(guò)時(shí)間洗練和歲月沉淀的教育者交談，你會(huì )發(fā)現其對教育信息化的理解和總結的一些寶貴經(jīng)驗，字字如珠璣，句句是箴言?！八铘~(yú)極樂(lè )，林茂鳥(niǎo)知歸”，校長(cháng)親自?huà)鞄?，領(lǐng)導班子帶動(dòng)教職工隊伍，年輕教師帶動(dòng)老教師，為學(xué)校營(yíng)造了人人皆用、處處能用、時(shí)時(shí)可用的良好信息化氛圍。建設一流職業(yè)學(xué)校，打造全國標桿的征程已經(jīng)開(kāi)啟。全體榮昌職教中心人凝心聚力，鉚足了干勁兒，在時(shí)代的浪潮中正奮力搏擊，闊步向前。
