【前言】
教育肩負著(zhù)時(shí)代的使命，百年大計，教育先行。一所優(yōu)秀的學(xué)校，不僅要有優(yōu)秀的教師，還要有優(yōu)秀的教育管理者。作為集教育者、領(lǐng)導者和管理者為一身的職業(yè)院校校長(cháng)，其教育理念深刻地影響著(zhù)學(xué)校的發(fā)展。近年來(lái)，在職業(yè)教育的高速發(fā)展進(jìn)程中，涌現出了一大批有思想、有能力、有影響的校長(cháng)。為了展示校長(cháng)的新思路、新方法和新經(jīng)驗，2020下半年以來(lái)，微信公眾號“職業(yè)院校管理研究”特別策劃了“校長(cháng)訪(fǎng)談”系列內容，圍繞“教育信息化建設及應用”這個(gè)主題，從校長(cháng)的視角展開(kāi)深度訪(fǎng)談，揭示當前國內職業(yè)院校信息化建設與應用的現狀與問(wèn)題，并總結成果，凝練成功經(jīng)驗，引起了熱烈反響。
本期我們邀請到了呂梁市衛生學(xué)校黨委書(shū)記、校長(cháng)李艷峰，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的智慧教育故事。
【學(xué)校介紹】
呂梁市衛生學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“呂梁衛?！保﹦?chuàng )建于1972年，承擔著(zhù)全日制中等衛生職業(yè)學(xué)歷教育、全市衛生系統技術(shù)人員培訓、繼續教育、社會(huì )醫療服務(wù)和社會(huì )健康護理技能培訓四方面職能。辦學(xué)近50年來(lái)，學(xué)校為社會(huì )培養和輸送了4萬(wàn)多名具有實(shí)踐技能的醫學(xué)類(lèi)人才，為呂梁市的衛生健康事業(yè)發(fā)展提供了強有力的人才保障，先后榮獲了國家、省、市各級政府和職能部門(mén)的各類(lèi)榮譽(yù)多達近400余項（次）。2015年至今，學(xué)校承擔了呂梁山片區“三個(gè)一”精準扶貧項目之一的家政護工培訓任務(wù)，已累計培訓“呂梁山護工”近1.3萬(wàn)人，為農村勞動(dòng)力的有效轉移，為貧困人口的脫貧致富作出了積極貢獻。
2020年1月，呂梁衛校攜手依能建設智慧校園平臺，整合學(xué)校主要業(yè)務(wù)流程，實(shí)現科室間資源、數據的共享和流動(dòng)，連接廣大師生，為學(xué)校從傳統校園到智慧校園的發(fā)展奠定基礎，為把學(xué)校打造成集教學(xué)、醫療、科研為一體的現代化綜合學(xué)校提供有力的信息化支撐。
【人物介紹】
李艷峰，中共黨員，副主任醫師，碩士生導師，呂梁市衛生學(xué)校黨委書(shū)記、校長(cháng)，呂梁市政協(xié)常委，呂梁市僑聯(lián)副主席。先后在呂梁市人民醫院擔任骨科副主任、醫務(wù)科科長(cháng)、副院長(cháng)，2012年7月任呂梁衛校校長(cháng)。曾獲得呂梁地區“十大杰出青年”、“呂梁市勞動(dòng)模范”、“山西省五一勞動(dòng)獎?wù)隆?、清華大學(xué)繼續教育學(xué)院“優(yōu)秀骨干學(xué)員”、“汶川地震災后重建先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)。
自擔任呂梁衛生校校長(cháng)后，學(xué)校辦學(xué)業(yè)績(jì)碩果累累，諸多榮譽(yù)紛至沓來(lái)。學(xué)校先后十多次蟬聯(lián)全省中等衛校統考之冠，五次受到省、地勞動(dòng)競賽委員會(huì )記功嘉獎，多次被國務(wù)院、國家衛生部、省衛生廳、呂梁地委、行署授予“衛生工作先進(jìn)集體”等稱(chēng)號。2015年9月以來(lái)在市委市政府的支持下開(kāi)展家政護工培訓，為打造“呂梁山護工”品牌做了大量工作，受到了廣泛好評。
【訪(fǎng)談內容】
職業(yè)院校管理研究：尊敬的李校長(cháng)，您好，非常感謝您接受本次專(zhuān)訪(fǎng)。呂梁衛校的教育教學(xué)結合本地區域和歷史文化特點(diǎn)，已形成了鮮明的辦學(xué)特色，其信息化建設也一直走在全省的前列，請介紹一下貴校信息化建設的指導思想及當前的建設狀況。
李艷峰：作為呂梁市唯一培養應用型醫學(xué)人才的中等衛生職業(yè)學(xué)校，多年來(lái)我校堅持信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的原則，對教育信息化工作做了具體部署，構建了相應的智慧教育體系。我們成立了呂梁衛校網(wǎng)絡(luò )安全和信息化領(lǐng)導小組，并由我擔任組長(cháng)，負責學(xué)校信息化的統籌發(fā)展，本著(zhù)“統一規劃、精心制作、分布實(shí)施、重在應用”的原則，重點(diǎn)建設實(shí)現“五個(gè)數字化” 、“一個(gè)數字校園綜合管理平臺”，即運行環(huán)境數字化、管理數字化、教學(xué)數字化、資源數字化、學(xué)習數字化和一個(gè)數字化校園管理平臺。一手抓基礎網(wǎng)絡(luò )建設，增加校園寬帶接入達400兆，教室全部配備有智能一體機，校園基礎網(wǎng)絡(luò )形成了萬(wàn)兆級核心匯聚，千兆網(wǎng)絡(luò )主干，百兆到桌面，有線(xiàn)、無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )的全覆蓋；一手抓軟件應用建設，建成了符合國家網(wǎng)絡(luò )信息安全等級保護三級要求的呂梁衛校云服務(wù)中心，負責運行學(xué)校數字化校園管理平臺和校園官網(wǎng)。
通過(guò)數字化校園管理平臺的建設，實(shí)現了校園行政辦公、教務(wù)、學(xué)生、人事、財務(wù)、招生就業(yè)、資產(chǎn)、學(xué)生繳費、在線(xiàn)報名等教育教學(xué)的信息化管理，平臺功能使用率達80%。建成一個(gè)教學(xué)資源庫和兩個(gè)虛擬仿真實(shí)驗室，目前學(xué)校擁有教學(xué)資源1315個(gè)，試題11717個(gè)，累計存儲達48.18G。全面推進(jìn)信息化建設與學(xué)校人才培養、教學(xué)科研、行政管理、社會(huì )發(fā)展和文化傳承創(chuàng )新等方面工作的融合，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革創(chuàng )新，促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，構建數字空間，拓展教育教學(xué)功能，建成了先進(jìn)、實(shí)用、安全可靠、機構合理的校園網(wǎng)絡(luò )基礎和應用系統架構。建成了統一資源共享的教學(xué)資源管理平臺、統一身份認證的數字化校園管理平臺、統一信息門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，完成網(wǎng)絡(luò )信息集成，實(shí)現了信息共享、資源共享、科學(xué)管理。
職業(yè)院校管理研究：據了解，在教育信息化建設初期，貴校最初也曾走過(guò)一些彎路，請您談一談具體表現在哪些方面？
李艷峰：信息化建設初期，缺乏頂層設計，缺少統一的組織管理和統一協(xié)調籌劃，各科室各自為政，建設標準不一致，數據不統一，資源分散，各信息源之間不能進(jìn)行資源互通、信息共享，形成了明顯的“信息孤島”。建設方面存在重硬件而輕軟件，重裝備而輕應用，重投入而輕管理，缺少相應的專(zhuān)業(yè)人員的管理和培訓，設備利用率低，造成了教育信息化資源的浪費。對信息化建設中信息安全缺乏足夠的認識，導致各類(lèi)軟件和數據在網(wǎng)絡(luò )中出現“裸奔”現象，存在信息安全隱患。
職業(yè)院校管理研究：2020年疫情期間，貴校通過(guò)多種教學(xué)模式，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，圓滿(mǎn)完成了前半年的教學(xué)任務(wù)。請為我們簡(jiǎn)單介紹一下當時(shí)的具體情況？
李艷峰：疫情期間，我們“停課不停學(xué)”，充分利用信息化技術(shù)，通過(guò)智慧校園平臺、微講師、騰訊會(huì )議、釘釘等技術(shù)平臺，開(kāi)展線(xiàn)上+線(xiàn)下的新型教學(xué)模式，實(shí)現了在線(xiàn)課堂、在線(xiàn)排課、在線(xiàn)作業(yè)、在線(xiàn)提交教案等，共開(kāi)設了60門(mén)網(wǎng)絡(luò )課程，累計7458課時(shí)，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，不僅沒(méi)有影響到教學(xué)，反而這種新型的教學(xué)方式更加激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，收到了意想不到的效果，為今后學(xué)校在信息化發(fā)展方面積累了寶貴的經(jīng)驗。
職業(yè)院校管理研究：目前貴校的信息化應用存在哪些問(wèn)題？對于這些問(wèn)題，貴校準備怎么做？有哪些具體的構想？
李艷峰：雖然學(xué)校信息化發(fā)展方面取得了一定的成績(jì)，但是學(xué)校部分教師還是存在不適應現象，認為是無(wú)形中加大了教師的工作量，成為了一種負擔，存在“不想學(xué)”、“不想用”的現象。比如智慧校園管理平臺的應用，不深入學(xué)習平臺的各類(lèi)功能，卻把它當成了一個(gè)簽到和上繳材料的簡(jiǎn)單工具來(lái)使用，忽略了它最重要的方面：交互、共享。針對這種情況，我們加大培訓力度，組織校領(lǐng)導以及骨干科室技術(shù)人員赴成都依能公司進(jìn)行了為期兩周的信息化應用培訓，提升班子的信息化素養和信息化領(lǐng)導力，加大全體教師信息化素養的培訓力度，建立一支技術(shù)過(guò)硬的信息化核心隊伍，并通過(guò)績(jì)效考核機制來(lái)激發(fā)教師的工作積極性，逐步轉變思想觀(guān)念。
職業(yè)院校管理研究：信息化是“一把手”工程，您對這個(gè)判斷是如何理解的？
李艷峰：一把手信息化領(lǐng)導力的提升是推動(dòng)學(xué)校信息化建設和應用的關(guān)鍵，將直接影響到學(xué)校教育信息化的發(fā)展和深層次的應用。校長(cháng)對信息化水平有什么樣子的認識，就會(huì )有什么樣的決策和行動(dòng)，從而決定了學(xué)校的信息化水平的高低。信息化是時(shí)代的要求，不搞信息化將會(huì )被時(shí)代淘汰，我們要搭乘信息化快速發(fā)展的時(shí)代列車(chē)。
職業(yè)院校管理研究：這么多年的信息化實(shí)踐，給您帶來(lái)的最大改變是什么？
李艷峰：讓行政管理變得更加精細。利用辦公OA，我們將各類(lèi)審批流程能上網(wǎng)的盡量上網(wǎng)，能網(wǎng)上審批的絕不紙質(zhì)審批，大大提高了辦公效率。本著(zhù)“讓數據多跑路，師生少跑腿”的服務(wù)原則，提高了學(xué)校的管理水平和服務(wù)滿(mǎn)意度；讓教師教學(xué)變得更加簡(jiǎn)單。通過(guò)數字化校園平臺，我們大力開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )課堂、在線(xiàn)備課、在線(xiàn)作業(yè)、在線(xiàn)考試等，把教師從繁瑣的教學(xué)工作中解放出來(lái)，同時(shí)利用微講師，邊上課邊錄課，豐富教學(xué)資源，還起到督促提升教師上課質(zhì)量、提高教育教學(xué)水平的作用；讓學(xué)生學(xué)習變得更加有趣。利用教學(xué)資源庫，讓學(xué)生可以“時(shí)時(shí)學(xué)、處處學(xué)”，拓展了學(xué)生的學(xué)習空間。利用虛擬仿真實(shí)驗室，讓學(xué)生更加直觀(guān)地觀(guān)察到人體的各類(lèi)組織器官，讓學(xué)習變得不再枯燥乏味，提升了學(xué)生的學(xué)習興趣，尤其在省級示范校建設與教學(xué)診改工作中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。
職業(yè)院校管理研究：下一步，貴校的信息化發(fā)展有什么目標？打算如何統籌推進(jìn)？
李艷峰：持續加大投入，充分利用“物聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，發(fā)展校園物聯(lián)網(wǎng)，面向師生提供一體化信息服務(wù)，構建信息化的管理環(huán)境、教學(xué)環(huán)境、科研環(huán)境和生活環(huán)境，實(shí)現全校范圍的信息共享和業(yè)務(wù)協(xié)同，以信息化建設促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展，最終提高學(xué)校的核心競爭力，實(shí)現學(xué)校的跨越式發(fā)展。
【采訪(fǎng)手記】
隨著(zhù)信息技術(shù)的飛速發(fā)展以及對教育的深入滲透，職業(yè)院校對信息化的需求從可選項變成必選項。從呂梁衛校的信息化建設理念到教育信息化未來(lái)發(fā)展趨勢，李校長(cháng)娓娓道來(lái)，讓我們看到了一名教育管理者的務(wù)實(shí)、專(zhuān)業(yè)和教育情懷。在探索智慧教育的道路上，李校長(cháng)始終圍繞信息化的本質(zhì)、教育的本質(zhì)，發(fā)揮了改革的先導作用，深入大局、應對變局、開(kāi)拓新局，將信息技術(shù)與教學(xué)、育人、管理深度融合，推動(dòng)課堂革命，大力提升學(xué)校管理及教學(xué)水平。
我們有理由相信，在李校長(cháng)對教育信息化發(fā)展趨勢的準確把控和大力推進(jìn)下，未來(lái)的呂梁衛校將在百舸爭流的信息化變革大潮中繼續把握先機，乘長(cháng)風(fēng)破萬(wàn)里浪！
