隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )新媒體的出現給全校師生的教學(xué)和生活帶來(lái)了巨大變化，受到了社會(huì )的廣泛應用。與傳統媒體相比，新媒體的信息來(lái)源、傳播方式更為廣泛，其社會(huì )性、開(kāi)放性特征也越來(lái)越明顯，逐漸成為學(xué)校連接外部的窗口與名片。
成都電子信息學(xué)校依托依能新媒體宣傳綜合解決方案，通過(guò)建設統一的學(xué)校營(yíng)銷(xiāo)型門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、數字校園全景漫游、全網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)招生系統等，搭建面向學(xué)校、老師、學(xué)生、家長(cháng)的全方位綜合信息服務(wù)體系，構建全新的立體宣傳模式。
營(yíng)銷(xiāo)型網(wǎng)站，不僅僅是學(xué)校宣傳的“顏值擔當“
學(xué)校信息門(mén)戶(hù)網(wǎng)站是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、文化建設和招生的宣傳窗口。在后示范校建設時(shí)期，學(xué)校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站必須有明確的定位和目標用戶(hù)群體，展示學(xué)校內涵建設，打造符合辦學(xué)特色的學(xué)校品牌形象，體現出辦學(xué)實(shí)力與教學(xué)質(zhì)量。
成都電子信息學(xué)校以前的網(wǎng)站是傳統的純展示型門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，交互性不強，用戶(hù)體驗較差，架構設計復雜，采用多個(gè)欄目封面、多個(gè)專(zhuān)題網(wǎng)站嵌套的復雜結構，用戶(hù)較難找到自己想要關(guān)注的內容。在互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代，這種傳統門(mén)戶(hù)網(wǎng)站已不能滿(mǎn)足學(xué)校的宣傳需求，只有整合互聯(lián)網(wǎng)新式宣傳特點(diǎn)和用戶(hù)使用習慣，才能提升和拓展學(xué)校的品牌形象傳播渠道。
因此，為改善學(xué)校原有門(mén)戶(hù)網(wǎng)站移動(dòng)化困難、信息孤立無(wú)共享、傳播渠道單一、用戶(hù)無(wú)參與、缺少維護等現狀，依能專(zhuān)家團隊對成都電子信息學(xué)校網(wǎng)站的用戶(hù)行為特征、使用習慣等進(jìn)行分析后，基于學(xué)校自身需求，將營(yíng)銷(xiāo)的思想、方法和技巧融入到網(wǎng)站策劃、設計與制作中。網(wǎng)站整體從學(xué)校的辦學(xué)理念、專(zhuān)業(yè)內涵建設、素質(zhì)教育、技能培訓等方面進(jìn)行設計，服務(wù)于學(xué)校招生宣傳。網(wǎng)站內容整合文字、圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等豐富的宣傳媒介，充分展示學(xué)校教育教學(xué)的特色和優(yōu)勢，讓不同的目標用戶(hù)如：學(xué)生的家長(cháng)、學(xué)生、學(xué)生的親戚朋友、生源地班主任等，快速獲取到學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力、教育教學(xué)質(zhì)量等核心內容。
相較于以前傳統展示型門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，成都電子信息學(xué)校新網(wǎng)站此次圍繞“用戶(hù)”和“營(yíng)銷(xiāo)”為核心價(jià)值思想，以招生營(yíng)銷(xiāo)為導向，結構簡(jiǎn)單，層級嵌套合理，內容精心設計，有良好的搜索引擎優(yōu)化效果，能讓目標用戶(hù)快速找到想要了解的內容，吸引用戶(hù)成交或產(chǎn)生詢(xún)盤(pán)。同時(shí)，網(wǎng)站采用響應式設計，自動(dòng)識別多種智能手機操作系統，可便捷與微信等網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)咨詢(xún)平臺鏈接，滿(mǎn)足移動(dòng)客戶(hù)端瀏覽體驗與交互性能。通過(guò)運行一段時(shí)間，新網(wǎng)站不僅僅是學(xué)校招生宣傳的“顏值擔當”，更是“實(shí)力擔當”，逐漸成為成都電子信息學(xué)校進(jìn)行形象展示、信息發(fā)布、招生宣傳、在線(xiàn)服務(wù)、內部溝通的重要陣地。
數字校園全景漫游，直觀(guān)、生動(dòng)的學(xué)校宣傳利器
生源，是職業(yè)院校生存與發(fā)展的根本。如何有效宣傳學(xué)校，吸引更多學(xué)生，是成都電子信息學(xué)校最為關(guān)心的問(wèn)題。目前，廣告媒體宣傳渠道很多，但適合職業(yè)院校的卻很少。依能數字校園全景漫游將帶來(lái)全新的宣傳體驗，為學(xué)校提供一種更便捷、更持久、更完美的校園宣傳解決方案。
依能數字校園全景漫游采用專(zhuān)業(yè)全景相機配合云臺技術(shù)拍攝高清實(shí)景，用三維重構技術(shù)進(jìn)行數字化整合，將真實(shí)的校園場(chǎng)景數字化，整合背景音樂(lè )、導游解說(shuō)、宣傳視頻等，形成一個(gè)高清晰度的三維虛擬場(chǎng)景。
成都電子信息學(xué)校采用全景漫游系統來(lái)展示校園風(fēng)光、重點(diǎn)實(shí)驗實(shí)訓室、教學(xué)環(huán)境、圖書(shū)館、餐廳、宿舍、校園文化等，取得了很好的效果。通過(guò)虛擬校園展現，讓瀏覽者通過(guò)電腦就能身臨其境感受到優(yōu)美的校園風(fēng)光、良好的教學(xué)環(huán)境，還可以使用虛擬漫游功能，標示出每個(gè)建筑物的功能、辦事流程以及聯(lián)系人，新生入學(xué)可以通過(guò)手機、平板電腦、觸摸一體機等終端，快速熟悉校園環(huán)境、辦理入學(xué)手續等。同時(shí)將全景漫游與學(xué)校的微官網(wǎng)相結合，通過(guò)微信分享，傳播更加方便。
此外，全景漫游還可廣泛應用于學(xué)校的項目建設匯報、會(huì )議展示、情境教學(xué)、模擬仿真系統等方面。使更多的人共享資源，為資料存檔和展示提供方便，更加彰顯出學(xué)校的實(shí)力和魅力。
全網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)招生系統，幫助學(xué)校擺脫招生困境
成都電子信息學(xué)校招生以前普遍采用傳統的宣傳方式，如：QQ、電話(huà)、宣傳資料發(fā)放、設立招生點(diǎn)宣講等方式，傳播速度慢且覆蓋面積有限。隨著(zhù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )咨詢(xún)和報名的人數逐年增多，學(xué)校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站又疏于管理和維護，未能及時(shí)跟進(jìn)在線(xiàn)訪(fǎng)問(wèn)信息，流失大量潛在生源。加上缺乏有效的工具和方法對潛在生源信息進(jìn)行收集、分析和轉化，導致整個(gè)招生工作無(wú)法實(shí)時(shí)監控。招生工作結束后，還需要投入大量的人力整理、錄入相關(guān)數據，工作效率低。
基于成都電子信息學(xué)校招生工作中存在的以上諸多問(wèn)題，依能全網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)招生系統解決方案為學(xué)校解決招生難題。易招是依能基于目前職業(yè)院校招生現狀，采用創(chuàng )新的招生策略，立足當地，面向全國的營(yíng)銷(xiāo)招生系統。根據四維成交法的理論體系，快速解決招生工作中的四類(lèi)角色，利用專(zhuān)業(yè)在線(xiàn)工具進(jìn)行線(xiàn)上營(yíng)銷(xiāo)招生推廣，促進(jìn)線(xiàn)上線(xiàn)下（O2O）招生優(yōu)勢互補，幫助學(xué)校獲取豐富的生源，提高學(xué)校招生的競爭門(mén)檻。通過(guò)易招進(jìn)行模版建站、客服管理、線(xiàn)索管理、關(guān)鍵詞設計、數據分析等功能，可全面支撐學(xué)校招生營(yíng)銷(xiāo)工作。
同時(shí)，易招可與學(xué)校宣傳展示系統（門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、微官網(wǎng)、微信公眾號、全景漫游系統等）、學(xué)校運營(yíng)管理平臺整合集成，實(shí)時(shí)監控平臺系統數據，掌握訪(fǎng)客IP、來(lái)源、訪(fǎng)問(wèn)頁(yè)面、瀏覽軌跡、停留時(shí)長(cháng)等信息，統計分析招生數據，支撐學(xué)校招生決策。
成都電子信息學(xué)校通過(guò)依能新媒體宣傳綜合解決方案，加強學(xué)校新媒體平臺的建設、應用和管理,打造立體式宣傳新陣地，有效提升學(xué)校品牌形象，強力突破中職院校招生瓶頸。
學(xué)校簡(jiǎn)介
成都電子信息學(xué)校30余載勵耕職教，成效顯著(zhù)、成果豐碩?，F有專(zhuān)任教師239人，學(xué)歷在校生3876人，功能齊全的各專(zhuān)業(yè)實(shí)訓室76個(gè)。辦學(xué)以來(lái)，學(xué)校先后獲得“成都市語(yǔ)言文字工作示范?！?、“ 成都市2009年度職業(yè)教育攻堅工作先進(jìn)單位”、“四川省教育工作先進(jìn)集體”、“四川省中職教育學(xué)生內務(wù)管理示范?！?、首屆“中國職業(yè)教育百強”、“成都市首批示范中等職業(yè)學(xué)?！?、“四川省重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱(chēng)號。2016年1月18日以?xún)?yōu)異的成績(jì)通過(guò)了省級國家級示范校評估驗收。示范校的成功創(chuàng )建，加彰顯出強大的示范輻射效應，成為西部中職學(xué)校的領(lǐng)頭羊。
