學(xué)校建設數據中臺的“靈魂三問(wèn)”
數據中臺是中國本土誕生的一個(gè)名詞，這個(gè)概念一經(jīng)提出就迅速升溫，并蔓延到教育領(lǐng)域，許多高校、高職院...
2020-09-10
校長(cháng)的信息化領(lǐng)導力是如何煉成的？
對于職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，信息化是一場(chǎng)組織管理模式和工作習慣的全員革命。而校長(cháng)作為一把手，其信息化領(lǐng)導力...
2020-07-24
職業(yè)院校信息化應用之殤
疫情是一塊試金石，讓教育信息化暴露出很多問(wèn)題，同時(shí)也驟然加快了信息化產(chǎn)品從“只買(mǎi)不用”到“買(mǎi)了要...
2020-07-03
后疫情時(shí)代，職業(yè)院校需要一個(gè)怎樣的智慧校園平臺？
一場(chǎng)疫情，把智慧校園推向了前端，讓大家認識到、憧憬到、體驗到智慧校園的魅力和便捷，也讓更多的人真...
2020-05-14
論職業(yè)院校智慧校園平臺整合集成的路線(xiàn)方案
根據諾蘭模型的信息化發(fā)展階段論，結合我國職業(yè)院校智慧校園平臺建設和應用實(shí)踐中遇到的各種問(wèn)題和認識...
2019-12-17整合集成④-如何快速簡(jiǎn)易整合智慧校園平臺的應用數據？
基于成熟的大型通用平臺的整合集成主要包括兩種類(lèi)型：一是整合物聯(lián)網(wǎng)硬件，二是整合第三方應用。兩種整...
2019-11-12
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